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及规律 宣传人: 宣传日期:XX CHARACTERISTICSANDLAWSOFPHYSICALEDUCATIONTEACHING这里可以用一段简洁的文字描述出本章中心思想,或者作为章节导语。还可以列出本章的小节标题。 目录 目录 前言 研究概况 PORTTITORCONGUEMASSA. 的规律 CONTENTS HTTPS:// 前言 过程是以教师为主导,的认知过程。探讨本质特征、规律及一般模式。其目的是为了推动质量的提高,实现全面教育和全面发展的现代思想。 学校体育是学校教育的重要组成部分,它对提高民族素质,培养德、智、体全面发展的人材有十分重要的意义。近年来,随着学校改革的不断深入和发展,虽然取得了一些成绩,但还是存在一些弊端。 其中,突出的表现是在过程中如何实现两个最基本的转变:即以教师、书本为中心,向以、学生活动为中心的思想的转变;以单纯的知识传授,向以学生的素质教育和能力培养的方向转变,追求过程对学生的全面教育和全面发展。过程是在教师的指导下,学生对体育活动的种认识过程。 在这个过程中,教师、学生、内容和手段个要素,构成了过程相互联系、相互影响的动态结构,其中任何一个要素发挥不好,的效果就会受到影响。探讨过程的特征和规律,理安排过程中各要素的关系,建立和完善模式,对提高过程的教育质量和水平有着积极的意义。 研究概况 在中国的教育体制下,对于的特点研究大致分为 中小学 高校 职业高中 与评价 行业HTTP://WWW.PPT.COM/HANGYE/过程的规律是过程中普遍存在的必然联系,它是客观存在的不以人的意志为转移的内在的本质联系。规律是经过往复循环的“实践—认识—再实践—再认识”过程,对过程各要素之间联系的领悟,进而对其进行抽象的概括和总结而形成的本质的内在联系。自觉运用规律,能够提高的有效性。 目标的多元性目标既有强身健体、提高运动技能的目标,有调节情感、提高心理素质的目标,也有促进交往,建立和谐关系,规范运动行为,促进社会化等的目标。目标受政治、经济的制约影响比较大,在特殊的社会背景下,往往还会出现代偿性目标,如建国初期的军事与劳动目标。目标的多元性与其它学科目标相比,有过之而无不及。 授课活动的复杂性 为提高的有效性,体育教师课堂特点非常突出。不仅需要组织有序得当,还需要调控学生的运动负荷;不仅需要言传指导,还需要动作示范;不仅需要具备一定的素养,还需要掌握运动技能。体育教师的教授不仅是体力活动,也是智力活动。体育教师不仅是知识技术的传授者,也是活动的组织者。由此可见,体育授课活动不是看着那样简单,较理论学科的授课活动要复杂。 身心互动的统一性 对于体育运动学习来说,学生不仅要动身,还要动心,“身心”并用才能完成学习任务。单靠记忆、识记和理解不能掌握运动技术、形成运动技能,同样也不能增强体质。只有学生通过身心不断进行运动体验,来强化自身的本体感知觉,来促进新陈代谢的同化作用,才能形成技能,才能增强体质。另外,学生在学习过程中身心互动性比较强,除了师生的互动外,还有学生之间的互动,如相互保护与帮助,相互合作或竞争等。可见,学生在活动中,既有身体活动,也有心理活动,并且身心活动统一于过程中。 内容编制的制约性内容不仅包括体育理论知识内容,还有身体锻炼内容和体育运动项目内容,各内容在中所占比重的多少,都将受到目标和时间制约。另外,虽然内容中有些运动内容之间逻辑性不是很强,但这些内容也不能随意编制,不仅要考虑内容的功能与价值,还要考虑学生的身心特点,还要切合当地和本校的实际情况。  环境管理的重要性大都在室外或体育场馆里进行,这些场地环境受外围影响比较大,特别是户外,还受季节和气候的影响。另外,学生在体育活动中流动性的特点,也使开放性的环境的管理更加复杂。的安全性、健康性、有效性等都要求重视环境的管理。 以 目标 充分达到运动量 辅助德智全面发展 培养终身体育意识 手段 内容 环境的依据 教师为主导 培养良好的体育兴趣的规律 要遵循与学生身心发展水平相适应的规律 教育和必须与学生身心发展水平相适应,这是一条基本规律,体育课也必须遵循这条规律。体育课要促进学生的一般发展和特殊发展,这就要求体育课的目标要定得适当,方法,手段等也要适当。要达到这点,就必须了解学生的现有发展水平,针对学生的“最近发展区”,促进其不断发展学生指标起伏变化规律 在体育课的活动过程中,学生方面,都承受着不同强度和数量的负荷,引起一系列指标的变化。由于在体育课的过程中,学生有各种不同的学习活动方式,如听讲、观察、进行身体练习、帮助同伴以及休息等等,这些方式的改变,对学生身心有着不同的影响,于是学生机体生理指标和心理指标的变化便呈现出波浪型,这种高低起伏的变化是体育课特有的,是客观存在的,体育课的进行要遵循这个规律,保持合理的生理、心理起伏变化的节奏感知、思维和实践结合规律 体育课上学生大部分时间是在从事身体练习,耳、眼和机体等感官直接感知动作,大脑积极思考如何行动,机体去协调做动作,其中,直接感知是基础,思维是核心,实践是归宿。这三个环节是紧密结合的,缺少哪一个都会影响体育课的效果。因此,这也是体育课必须遵循的掌握体育知识技能螺旋式上升的规律 体育课要向学生传授有关等。一种掌握以后,如果不及时强化,就会遗忘或消退。在前面传授,有时由于某种原因面中断复习、巩固,便会出现衰退现象,后面的体育课就应改变这种现象,使前面学习得到巩固、完善和提高。所以,学生掌握体育螺旋式上升,也是体育课应遵循的一条规律。 演示完毕谢谢观看 宣传人: 宣传日期:XX CHARACTERISTICSANDLAWSOFPHYSICALEDUCATIONTEACHING这里可以用一段简洁的文字描述出本章中心思想,或者作为章节导语。还可以列出本章的小节标题。 WWW.YPPPT.COM 更多精品PPT资源尽在—! 下载:MOBAN/节日:JIERI背景图片:BEIJING/PPT图表下载:TUBIAO素材下载:SUCAI/PPT教程下载:JIAOCHENG/ 字体下载:ZITI/绘本故事PPT:GUSHI课件:KEJIAN/
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  • 作品编号:
    1146926 
  • 作品分类:
    热门节日 
  • 文件格式:
    PPT
  • 文件大小:
    343 KB
  • 上传作者:
    Sylvia 
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